LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MODERNA

EDAD MODERNA

 

    RESUMEN:

Se le denomina Edad Moderna a la tercera época de la Historia Universal. Marca el estudio de los hechos acaecidos desde 1453 año en que ocurrió la Toma de Constantinopla por los turcos, ultimo baluarte del imperio Bizantino, hasta el año 1789, fecha en que estallo la Revolución Francesa. En este período de la edad moderna se pueden distinguir fácilmente tres momentos: el Renacimiento del siglo XVI, que coincide con la hegemonía española, con la renovación cultural del humanismo y con la reforma protestante; el siglo XVII, siglo de las monarquías absolutas y del mercantilismo , siglo del barroco y de la reforma católica; y el siglo XVIII que en Francia es el siglo de la luces, y que se caracteriza por la aparición y difusión del liberalismo económico y político que acabaron con el antiguo régimen. 

    ANÁLISIS:

Mientras el hombre medieval vivía inmerso en un a comunidad rural de tamaño reducido en la cual se integraba de un modo casi natural, el hombre moderno forma parte de estructuras políticas y sociales mas complejas, que reclaman el establecimiento de vínculos mas sutiles y menos directos.
El humanismo, en definitiva, propone un plan de estudios sistemático y coherente, en el que se trazan las líneas básicas de la educación secundaria, pero sobre todo delinea un proyecto de vida capaz de llevar al ser humano a su plena realización.

Formación de hombres cultos, ilustrados fundados en las ideas Grecolatinas. Un cortesano instruido y urbano en vez de un caballero de poca ilustración y de carácter rural.

    CRÍTICA:

En la Edad Moderna muchas de las certezas que se tenían fueron poco a poco desvaneciéndose y aparece la razón como actor principal. Con esta secuencia de actividades se pretende ubicar, espacial y temporalmente, el período histórico conocido como Edad Moderna.

    REDEFINICIÓN:

La comprensión de las características y modalidades de la enseñanza instituida por la modernidad

es esencial para entender el presente de la educación y proponer alternativas viables para nuestra realidad.

     APLICACIÓN:

En el campo de la informática se puede aplicar la educación de la edad moderna mediante la inducción, observación, la investigación y la experimentación. Para lograr un aprendizaje significativo en los niños tenemos que enseñar objetivamente.

 Por ejemplo:

En una clase sobre las partes de la computadora, los niños(as) aprenden en contacto con la realidad, en otras palabras con materiales concretos (encendido y apagado de la computadora) aprenden observando y experimentando por si mismo.

Video sobre la educación en la edad moderna

leer mas

LA EDUCACIÓN EN LA EDAD MEDIA

EDAD MEDIA

 

  

    RESUMEN:

La Edad Media, Medievo o Medioevo es el período histórico de la civilización occidental comprendido entre el siglo V y elXV. Su comienzo se sitúa convencionalmente en el año 476 con la caída del Imperio romano de Occidente y su fin en 1492con el descubrimiento de América,o en 1453 con la caída del Imperio bizantino, fecha que tiene la singularidad de coincidir con la invención de la imprenta (Biblia de Gutenberg) y con el fin de la Guerra de los Cien Años. La actividad económica se basa en el trabajo del hombre y la explotación del hombre y en la explotación de la gran propiedad territorial existían solamente dos clases sociales la nobleza que estaba formado por el señor feudal. El clero, y los vasallos dependiendo a la relación a la posesión de tierra y los campesinos o siervos adscritos a la tierra) siervos de gleba) que tributa con su trabajo para el señor.

    ANÁLISIS:

La educación en la Edad Media busca la perfección del individuo a través del espíritu, en este periodo todo aprendizaje giraba en torno a la Biblia. El Magisterio de Cristo es la base reveladora de una doctrina.Durante siglos, la enseñanza, el aprendizaje, el conocimiento escaso que se había rescatado de las culturas griega y romana, estuvieron asociados a la Iglesia Católica y, sobre todo, a las necesidades que ella tenía (como, por ejemplo, en los servicios religiosos y la lectura de los libros sagrados).

    CRÍTICA:

La educación de la edad media tuvo una característica importante que fue estar influenciada por el cristianismo y otras culturas y por esto tuvo un avance importante, tanto que empezaron a surgir las universidades.

    RE DEFINICIÓN:

La Edad Media no nace, sino que "se hace" a consecuencia de todo un largo y lento proceso que se extiende por espacio de cinco siglos y que provoca cambios enormes a todos los niveles de una forma muy profunda que incluso repercutirán hasta estos días.

        APLICACIÓN:

En la especialidad de computación e informática, la educación de la edad media lo podemos aplicar  basándonos en la teoría de Agustín de Hipona. La enseñanza se realiza por el lenguaje que el maestro transmite al discípulo, por ejemplo en el laboratorio de cómputo los estudiantes se  dificultan en realizar algún tipo de trabajo, y los profesores estamos para guiar al estudiante en el proceso de su aprendizaje.

VIDEO SOBRE LA EDAD MEDIA 

leer mas

LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD ESCLAVISTA

SOCIEDAD ESCLAVISTA

    RESUMEN:

Fue la primera forma de sociedad clasista, nacida como resultado de la desintegración del régimen esclavista. Fue el incremento de la producción de bienes material es el que motivo la transición de la sociedad primitiva a la esclavitud, la cual implicaba la división de la sociedad en clases y la existencia de la explotación de los hombres.

La esclavitud representaba un modo de obligar coercitivamente a trabajar a los esclavos; estos eran propiedad de los dueños de los medios de producción (esclavistas), y eran utilizados en las haciendas de estos para obtener todo el producto posible. La esclavitud representaba un avance extraordinario en el desarrollo de la humanidad.

    ANÁLISIS:

En la educación la sociedad esclavista pierde la naturaleza homogénea, espontánea para convertirse en una educación heterogénea clasista, privilegiada, sistemática, regulada, normada, planificada a cargo de personas e instituciones, bajo el sistema escolarizado y no escolarizado. Los esclavos no tenían acceso a una educación de calidad ellos aprendían mediante el trabajo, la imitación los educadores eran los padres y maestros de acuerdo a que clase pertenecían.

    CRÍTICA:

El Estado esclavista desempeñó importante papel en el desarrollo y consolidación de las relaciones de producción de la sociedad basada en la esclavitud. Mantenía a las masas de esclavos sujetas a la obediencia y acabó convirtiéndose en un enorme aparato de sojuzgamiento y de violencia sobre las masas populares. La democracia de Grecia y Roma antiguas, que tanto ensalzaban los historiadores burgueses, era en realidad, una democracia de esclavistas.

    RE DEFINICIÓN:

El régimen esclavista heredó del régimen comunal primitivo una suma de fuerza productiva y un comportamiento histórico, una experiencia o suma de experiencia hacia la naturaleza y entre diferentes individuos. Toda nueva generación recibe de la anterior una determinada masa de fuerzas productivas, capitales y circunstancias, que aunque en cierto sentido son modificadas, dicta a la nueva generación, sus propias condiciones de vida.

    APLICACIÓN:

En la especialidad de computación e informática, la educación de la sociedad esclavista se aplica mediante la imitación por ejemplo cuando los estudiantes quieren aprender algo que tenga que ver con la computación e informática; ellos fácilmente pueden acudir al internet y buscar tutoriales en You Tube sobre el tema que se requiere y aplicarlo en la computadora.

                                  

                                              Imagen sobre la sociedad esclavista

leer mas

COMUNIDAD PRIMITIVA

COMUNIDAD PRIMITIVA

      RESUMEN:

La comunidad primitiva es la primera formación de la sociedad en la que no había división de clases sociales, si no por contrario había división natural y simple de trabajo por sexo y edades.

Las relaciones de producción es de colaboración y ayuda mutua para todas las actividades, Los primeros instrumentos de trabajo del hombre primitivo se confeccionaron de palo y piedra. Sin embargo, los instrumentos de trabajo propiamente dicho aparecen desde el instante en que los antepasados del hombre comienzan a utilizar los objetos de la naturaleza no de vez en cuando, sino de un modo sistemático, cuando empiezan a darle una u otra forma. En la comunidad primitiva los hombres realizaban en común las actividades económicas el trabajo conjunto despertó la conciencia humana y desarrolló la mente.

      ANÁLISIS:

En cuanto a la educación la comunidad primitiva era homogénea igualitaria sin distinción, ellos aprendían de manera rudimentaria por medio de la práctica, experimentación en contacto con la realidad y la naturaleza con las tareas domésticas, convivencia familiar y social, crianza de niños, preparación de alimentos era una educación espontanea, aprendían por medio de la observación e  imitación los adultos enseñaban a los niños el trabajo.

      CRÍTICA:

El proceso de enseñanza aprendizaje se realiza en la convivencia diaria del aprendizaje fue una época donde existía la igualdad la homogeneidad sin distinción ni discriminación.

      RE DEFINICIÓN:

 La comunidad primitiva fue un avance muy importante para la humanidad donde a partir de ello el hombre es capaz de crear sus propios instrumentos de trabajo para poder sobrevivir.

      APLICACIÓN:

En la especialidad de computación e informática, la educación de la comunidad primitiva  se aplica a partir del descubrimiento del niño, por ejemplo en el laboratorio de computo el niño aprende tocando, palpando el material concreto puede ser el encendido de la computadora, la función del mouse, el teclado, etc.

leer mas

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

TEORÍA DE LA EDUCACIÓN

La Teoría de la Educación es un campo de investigación amplio, que se  expande, en la naturaleza práctica de la educación también  la Teoría de la Educación ha orientado , como teoría práctica de nivel intermedio, que traduce una variedad de fuentes de conocimiento en principios y normas de actuación pedagógica. Esta traducción tiene una dimensión técnica, para la que la Teoría de la Educación se vale de las aportaciones de las diferentes ciencias positivas de la educación, y una dimensión axiológica, que determina la cualidad pedagógica o formativa de aspiraciones éticas generales en términos de efectos a alcanzar en la estructura de pensamiento, decisión y acción de las personas que se educan.

leer mas

VIDEO MOTIVADOR

!NUNCA TE RINDAS! VIDEO MOTIVADOR

leer mas